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　　原標(biāo)題：兩杯酒后的真話(huà)：優(yōu)秀教師評(píng)選，為何總是“輪流坐莊”？是為領(lǐng)導(dǎo)們特設(shè)的“專(zhuān)屬通道”？

　　一位老師在交流群里的酒后真言，道出了無(wú)數(shù)教師的心聲：“今年學(xué)校推送的鎮(zhèn)優(yōu)秀教師名單公示出來(lái)了，真是感覺(jué)，肉食者謀之。”

　　這是多少一線(xiàn)教師不敢直言的心聲？

　　優(yōu)秀教師：幾位高級(jí)老教師；優(yōu)秀教育工作者：一位副校長(zhǎng)、一位中層領(lǐng)導(dǎo)。看似完美的名單背后，是年復(fù)一年的“輪流坐莊”，是那些早已獲得各種榮譽(yù)的高級(jí)職稱(chēng)者們，仍在與年輕人爭(zhēng)奪那有限的認(rèn)可。

　　何為“優(yōu)秀教育工作者”？難道教師不屬于教育工作者？這個(gè)略顯拗口的稱(chēng)號(hào)，莫非是專(zhuān)為那些已經(jīng)脫離教學(xué)一線(xiàn)的領(lǐng)導(dǎo)們特設(shè)的“專(zhuān)屬通道”？

　　那位副校長(zhǎng)，早已評(píng)上高級(jí)職稱(chēng)，卻依然在優(yōu)秀教師的賽道上與年輕教師同場(chǎng)競(jìng)技——如果這還能稱(chēng)為“競(jìng)技”的話(huà)。畢竟，規(guī)則制定者往往也是游戲的最大受益者。

　　輪來(lái)輪去都是那些人，也總有人輪不上。這句話(huà)道破了多少學(xué)校的現(xiàn)狀？榮譽(yù)成了可預(yù)測(cè)的循環(huán)，優(yōu)秀成了可計(jì)算的輪值。

　　而這份“鎮(zhèn)優(yōu)秀”的榮譽(yù)，最終體現(xiàn)為：一張獎(jiǎng)狀+2000元獎(jiǎng)金。難怪那位老師最后只能“也就呵呵了”。

　　這不是對(duì)獲獎(jiǎng)?wù)邆€(gè)人的質(zhì)疑，而是對(duì)評(píng)價(jià)機(jī)制公平性的拷問(wèn)。當(dāng)榮譽(yù)成為少數(shù)人的“循環(huán)福利”，當(dāng)年輕教師的付出難以被看見(jiàn)，我們失去的不僅僅是一次評(píng)優(yōu)的公正，更是整個(gè)教師群體的積極性和創(chuàng)造力。

　　教育的希望在于年輕人，而年輕教師的成長(zhǎng)需要認(rèn)可和鼓勵(lì)。當(dāng)所有機(jī)會(huì)都被既得利益者壟斷，當(dāng)所有榮譽(yù)都向上聚集而非按勞分配，我們正在無(wú)聲地扼殺教育的未來(lái)。

　　或許該是時(shí)候打破這個(gè)循環(huán)了？讓榮譽(yù)真正屬于那些在最前線(xiàn)奮斗的人，讓評(píng)優(yōu)不再成為“肉食者謀之”的游戲。

　　榮譽(yù)不應(yīng)是少數(shù)人專(zhuān)屬，獎(jiǎng)金也不是唯一激勵(lì)。教師渴望的是被看見(jiàn)、被認(rèn)可，是一個(gè)公平競(jìng)爭(zhēng)的環(huán)境。

　　酒醒之后，群里的消息會(huì)被淹沒(méi)，但這個(gè)問(wèn)題不應(yīng)隨之沉沒(méi)。